系所之不幸!悲乎!

唉~得要長嘆好幾聲.
現在是老師上樑不正學生下樑歪嗎?
真的是看不下去才會提...
怎麼現在流行起違法又不合體制的事情呢?
總把一堆不合理化的事情講成合理化.
卻還能理不直氣很壯.
校規與體制內的流程拋諸四海,
全校只為妳一個守開先例.
上至校長下至組員沒有一個不受遭殃!
師培制度是妳說發證書就可發證書的嗎?
目無法紀,玩任法規 !大言不慚 !
質言之,未考試竟可以先打分數 ?!
未成年就可駕車嗎?
期中與期末考沒來考的學生還能通過嗎?
學生沒選課也可以拿學分囉?
只要妳噴幾滴幼稚眼淚就 再加上請你老爸老媽出面就可以擺平一切事情嗎?
天殺的!妳家是誰哪們子的大官啊?官威真大~
悲乎!欲將為人師表竟做出如此行為!
變本加厲!可惡至極!
荒誕偏激的思想,總絕得大家在陷妳於不義與迫害.
人之可憐必有可恨之處
違法亂紀,無限上綱
卻直把矛頭偏稱不合人性
人性是為妳定出而之嗎?
整個世界,整個木馬都因妳而轉.
行道德卻令人嗤之以鼻.
可悲~ 世風日下 ,一哭 二鬧 三耍濫 ?!
全系所只有妳一個.
分化師長言說,妳最厲害!
遊走師門之間 ,妳也行.
玩弄整個系所於手掌間.
自己為沒人知道,
只有蠢字可形容!!

音樂藝術與文化創意產業研討會

這場研討會是在2009年5月14日假於國立嘉義大學音樂學系

會議於民雄校區(阿宅開著車跟宅女一起去~)

阿宅是在第一天下午發表!

一直想從一些音樂微觀的角度審思樂團教育的推廣.

總覺得藝術教育在文化霸權中顯露的一覽無疑.

腦中又想起阿多諾的文化工業與布迪爾的文化與權力現象.

音樂藝術的產業絕非口號的高調呼喊.

具體落實的實際層面涉及到階級與社會結構的普世價值衝撞,

唯一途徑,想必得用"關懷"的角度觀之.

質言之,我們必須檢視藝術教育在文化脈絡不合理化發展轉至合理存在的現象.

誠如社會學者韋伯所提.整個西方社會的發展是由工具理性與實質理性交互作用而成.

然,音樂的實質理性與工具理性在整體發展於社會運行體系之下是否存於質變?

以哈伯瑪斯的生活世界與系統的兩項類型中,音樂存在的意義又是如何?

站在功利主義與功能論的立場而言,音樂藝術與文化創意產業耴何具體推動在社會環境中?

如何具體貼近生活?

或許更基進的說法是...

精緻藝術的遺風是誰得利?

參與精緻藝術的活動又是哪些族群?

對於現今藝術教育的本質其合理化與不合理化如何扭轉導正?

我想這是一個最亟需回答的問題.